有網友提出，其實只要試著用「閩南語」把句子唸出來，其義不辨自明，我自己實地唸了一下，發現大原則如下：
- 唸「 e ˇ（欸）」（羅馬拼音）的，差不多都是「的」。
- 唸「ㄍㄚˋ（尬）」的，差不多都是「得」。
網路上讀到一篇文章，在討論「的」與「得」的用法：
用孩子的語言，教他們學會分辨「的」和「得」。
文章的主人引經據典，洋洋灑灑，說明講解了許多，其實我個人也是需要時間消化理解，先將重點摘錄於下：
- 「的」字的用法：
- 生物＋的。
- 非生物＋的。
- 顏色＋的。
- 形狀＋的。
- 大小＋的。
- 形容詞＋的。
- 詞尾、句尾＋的。
- 疊字詞＋的。
- 動作＋的＋東西。
- 情況或程度的詞＋的＋動作（或是說：的＋動作）。
- 「得」字的用法：
- 覺得。
- 介詞。
- 用在動詞後面。
- 用在形容詞後面。
例如：我的書包、魚的眼睛、媽媽的衣服。
例如：桌子的顏色、石頭的大小、風的強度。
例如：紅的花、淺藍的天空。
例如：圓的扇子、扁的球。
例如：大的衣櫃、小的螞蟻。
例如：美麗的花、漂亮的小姐、討厭的老鼠。
例如：賣魚的、開車的、你會喝醉的。
例如：藍藍的天、快快樂樂的唱歌。
例如：吃的粽子、寫的字。
例如：用力的打、津津有味的吃。
用在動詞、形容詞後面，表示結果或性狀。（其後一定不接表示「東西」的詞）
例如：跑得快、說得很動聽。
例如：美得冒泡。
後來，有網友提出，其實只要用「閩南語」把句子唸出來，其義不辨自明，我自己實地唸了一下，發現大原則如下：
- 唸「 e ˇ（欸）」（羅馬拼音）的，差不多都是「的」。
- 唸「ㄍㄚˋ（尬）」的，差不多都是「得」。
除了以上方法之外，「得」後面能加「很」，若是不能加就用「的」，例如「我過得（很）快樂，跑得（很）快，媽媽的筆」。
還有一種方法就是「反問辨識法」，像是「跑得很快」可以轉換成「跑得如何」，但「跑的姿勢」就無法。
不過，有一點尚有疑問，就是「情況或程度的詞＋的＋動作（或是說：的＋動作）。」例如：用力的打、津津有味的吃。
這個部份，我個人以為是「得」才是，看來得再繼續求證才是。
註：
我也有試著要用「客家話」來念念看，不過～ 對我來說太難，我根本分辨不出來，看來得繼續請人幫我才是。
參考資源
- 用孩子的語言，教他們學會分辨「的」和「得」
- 「的、得」傻傻分不清…她上網求解 網推3招分辨法
https://flipedu.parenting.com.tw/article/003940