期末考之後，我安排了一個小系列活動，祈福木牌。
透過祈福木牌，每個小朋友要對三個人表達「感恩」與「祝福」，哪三個人呢？「長輩」、「自己」、「好朋友」。
這項活動前一天，我便告訴小朋友要做這件事，讓大家把會用到的「筆」準備好，而我最大最重要的用意是要大家把「心」準備好。
果然，當天在繪製木牌的時候，大家的神情都很專注，我忍不住想說：「認真專注小孩的表情，一直以來都是最棒的畫面！」
不過，因為當天時間很匆促，所以大部分的同學都未完成，而還有其他的課程趕著要繼續，所以我便要大家先停下手來，下次再繼續，雖是如此，還是有「神之手」，看得我超級感動：
更有趣的是，當天中午我竟然在某位同學的抽屜裡看到某個令我感動的畫面：
小朋友內心的「真」，真的很令人感動呀！
隔天之後，大家又開始繼續未完成的木牌繪製工作。
不過今天的重點主要放在「吊掛」。
對我們大人來說，很簡單的吊掛工作，到了小朋友手上，可能就會有點難度了。小朋友眼睛看得懂，不代表他的手就會，所以光是吊掛也花了一些些時間，大家在吊掛好之後，便是彼此互相欣賞，互相感動了。
這些祈福木牌，我打算擺個幾天，直到期末最後一天，才要同學帶回家。這段期間，便是讓大家自由來觀賞了。
在期末最後一天時，要大家把自己的祈福木牌取下，並要求回家要送給自己的長輩。
因為即將寒假，寒假期間便是過年，而此時小朋友手上正拿著祈福木牌，在這麼好的機會底下，不利用的人是傻瓜。什麼機會呢？要小朋友對自己的父母大聲講出祝福語。
這段祝福影片，我打算除夕夜再丟到班級群組給家長欣賞，為小朋友爭取一點「紅包」。
Youtube 版
省思
- 這課程我是第一次實施，做起來不難，很簡單。
- 在做的過程當中，老師真的不必講很多什麼冠冕堂皇的言語，就直接讓小朋友動手做，而在做的過程當中，小朋友他自己就會很有感覺。
- 在課程進行時間方面，我個人建議兩到三節課，祈福木牌就吊個幾天，小朋友彼此間的互相給的祝福，就會慢慢發酵，我想這便是最好的情感教育，大人就少講一些話就好！
- 最後的影片，就是要小朋友大聲的把對父母的愛與祝福說出來，我發現這一代的小朋友很願意也很自然的做這些，果真是時代的進步呀。