報告人：許仲佑

（高雄市獅湖國小教師）

首先

感謝敝校校長，主任，願意支持

更感謝社群裡的許多無名英雄默默的無私奉獻

其實我們做的真的不多！

更重要的是

我們是用了自由軟體後，

才開始學習自由軟體的！

再度聲明

本經驗僅適用於本校，

未必適合所有狀況！

開 始

動 機

1.不 (想/要) 再去思索

拒絕的理由

老師/學生 拿著磁片（光碟片）

臉上裝滿

炙熱的眼神，期待的表情

站在你面前

可不可以把某軟體COPY給我

（此時誰忍心拒絕？）

我怎麼能夠看你渴望地望著我

我怎麼能夠讓你無助地這樣走

～引用 歌詞：像我這樣的朋友～

曾經聽過這麼一個說法：

我們是教育單位，我們是在幫那些軟體公司免費做教育推廣

所以，我們稍微使用暴力分享版是可以被允許的

問題是：

人家軟體公司有求我們嗎？

還有一個問題是：

就算背後動機不是惡的，便可以不擇手段嗎？

還有一個問題

如果我們的孩子(班上/家裡)跑去超商偷竊

你處不處理？罵不罵？

甚至，打不打？

那盜版軟體呢？

2.快樂散佈，安心分享

曾經有個年代

泡泡麵，大補帖

剝殼機，序號生產機，

軟體破解

臭蟲回報，錯誤修正

（別鬧了，找死嗎？）

如果真要分享

匿名，小聲分享

但在自由軟體世界呢？

調校，使用，臭蟲回報，任你行

修補，發展！儘管來！

而且重點是

可以大聲分享

到這裡我不得不提，

林朝敏老師的成績處理系統

開放心胸：無論贊助無否，功能不變

設定與報表格式透明，可以自由修改

接受臭蟲回報，並將參與者人名列出

現在聽起來很普通平常

但在當時，很不容易

行 動

當時實際狀況與思考

行政面

一般教師面

學生面

行政面

事繁如麻，事情做完要緊

上級單位文件流通的關係，如公文系統

不會，沒空，為甚麼要學？

一般教師面

簡單，好用最重要，最好不用錢以及不用學

要錢買喔，那～借回家一下下

擔心無法與外面接軌？（多數決）

學生面

反正就是學與用嘛！

學了就會用嘛！

用了就會習慣嘛！

不習慣就用到習慣嘛！

結論

先從學生面下手

因為學生比較好執行

更重要的是，學生的影響力會比較長遠與深久

起點只要挑對了，進行過程就會比較輕鬆！(簡單講，就不會挨罵呀！)

事實上

我們已經早就在用了(ex: Server 端)

部份AP也開始導入了(ex: Mozilla, FileZilla, OpenOffice.org .... )

甚至免費軟體接受度也很高(ex: XnView, Opera )

決定作業平台

MS-Windows?

Linux?

FreeBSD?

考慮結果：

MS-Windows，會陷入可怕的無窮迴圈

Linux，可以試試，但要站對邊

FreeBSD，虐待End User！

Linux 是最後的選擇！

轉換經過(一)：

Live CD

殖入硬碟

Win98 + 虛擬系統

轉換經過(一)：

Live CD

殖入硬碟

Win98 + 虛擬系統

轉換經過(二)：

欲取經於台北大豐國小

Red Hat(Base) Desktop系統

轉換經過(二)：

但 N 年前的國旗事件，令我對 Red Hat 嚴重奇檬子不響

拒用 Red Hat(含 Fedora )

轉換經過(二)：

台北大豐國小模式

轉換經過(二)：

台北大豐國小模式

轉換經過(三)：

宜蘭三民國小 Mandrake Linux模式

(現稱 Mandriva Linux)

轉換經過(三)：

安裝過程皆中文

裝完之後，我要東東的都有

操作簡單，維護簡便

而且，華麗（這才具有說服力）

轉換經過(三)：

Mandrake Linux

然後～ 一路沿用至今

Mandrake Linux 9.2

Mandarke Linux 10.0

Mandarke Linux 2005

Mandriva Linux 2006

曾經/現在 遇到的困難

字型不夠多

中文輸入法不穩(xcin)

Flash, JVM, Multimedia plugin...

硬體驅動程式(ex: Printer, WebCam, NB ...)

班級導師要求小孩使用某某專有軟體

影片剪輯(目前的痛...)

可恨的 Only IE (Active X)(這個最痛...)

機器突然壞掉，學生資料來不及取出

還好的是 ～

困而學，向社群發問

我們是在做資訊教育，不是在教育資訊

電腦是拿來 解決問題 與 玩 的

現存的電腦問題可以透過課程設計來改善。

課程設計要點(一)

傾向 以主題為主，營造解決問題情境，再利用手頭上現有的電腦軟體來配合解決，儘量避免一定要某一軟體方能解決的情境(TBL? PBL?)

利用螺旋課程原理，一次只針對軟體的某一部份來解決某一情境問題

課程設計要點(二)

不妨配合學校校本課程，跟老師們合作課程

不妨配合學校大拜拜，設計應景課程

教與學(0)

提供 Web Server, Mail Server(Web Mail), FTP Server, Samba Server

每位學生只要有上電腦課，便擁有一組個人帳號，以使用以上服務。

教與學(一)

每學期的第一堂課，從自建帳號開始

在座高手老師們，擔心 root 密碼外洩的系統安全問題嗎？其實，沒那麼嚴重啦！甚至... 你會有 Orz ... 感覺

教與學(二)

告訴與叮嚀學生：

系統不還原，玩真的囉

你的所作所為，一切都會被記錄下來

個人作罪，個人擔

桌面不要搞得太噁心(本學期新增)

教與學(三)

自律的學習，始於大人的適度放手

品味的建立，始於惡搞！

深深地體會到：

What's Just for fun ?

題外話一下

Just for fun 的中文翻譯？

教與學(四)

目前(2004.02起)學生們曾使用過的軟體：

Mozilla Firefox, NVU, gFTP, Gaim*

OpenOffice.org(1.1.2 當機版-- 2.2穩定版)

GIMP(1.25 吐血版 ～2.2.10 快樂版）, gThumb*

遊戲們（系統內附的）

FreeMind* (教學實驗用，次數不多)

題外話再一下

我的美工非常非常差

我是為了要教 GIMP 才強迫自己去用 GIMP 的

用了之後，才知道 GIMP 的神奇

教與學(五)

曾經(2004.02起)上過的教學單元(五等計分)：

網頁收發信，上網找資料（很成功）

製作個人網頁 （少數人成功）

文書處理部份：我的麻吉(很成功)，獅湖校園電子報（成功）

拼拼看(成功)，座右銘書籤+印章(很成功)，競選海報（成功）

教與學(六)

威脅利誘的奇技淫巧

做作業與罰站，你要那一樣？（目前我們正缺守門員！要應徵嗎？）

作業完成，檢查通過者，可以 玩遊戲/上即時通 / 上網閒逛(除了 性，暴力，線上遊戲)

作業差一點點完成者，中午過來補做

進度嚴重落後的班級，乞求導師協助補課

教與學(七)

拉攏導師的良方

把學生作品印出來，主動交給導師，做教室佈置，討論學生作品的優劣與用心點

反正就是～ 讓 導師感到對於這班他並不孤單而且 足感心

教與學(八)

正在考慮加入的：

要傳遞 文書排版 觀念：

利用國語課本裡的課文

跟導師商量，拿一篇作文過來

學生用的部落格

發表是最好的記憶 by 侯捷

題外話再來一下

最近學生來借電腦教室說要打劇本（導師另外交代的作業），看他們就很自然地啟動 OpenOffice.org 來作業（跟以前喔，不一樣了喔，振奮振奮！)

藏遊戲問題

學生作品分享

小金獅藝廊

http://kidfile.shps.kh.edu.tw/gallery/

OpenOffice.org 檔案

http://kidfile.shps.kh.edu.tw/autoindex/

學校老師部份

簡單易用才是重點

至於～版權問題嘛，再說啦

目前在獅湖推廣過

Mozilla Firefox(還有努力空間)

Xnview(非常成功)

FileZilla(成功+)

Blog 建置與學習（獅湖人的部落格）

Mandriva Linux 開放桌面系統教師工作坊(含我 共6人)

個人觀感(一)

應該推出新應用，來轉移取代軟體的思維

站在老師的立場來思考：

為甚麼要改？是幫老師還是在找老師麻煩？日子過的好好為甚麼要改？

個人觀感(二)

透過 Server 端的優勢來改變Client端的習慣

用教師個人網頁來取代班級網頁建置

Blog 是目前實驗過最理想的 Solution(可結合校務評鑑中的教師教學檔案)

個人觀感(三)

如果真要嘗試推新平台(Linux +桌面...)，建議直接引鑒新平台AP的應用，先求 End User 會用即可。

安裝部份可放到最後面，或是省略掉！

未來幾年最想做的...

教師每人都有自己的Blog(發表是最好的回憶)

慢慢嘗試使用 MediaWiki 來為自己的學校留下值得紀錄的歷史（人,事,物）

結論

想做，

一個理由便已足夠！

力能為善而不為，是惡也！

境能為惡而不為，是善也！

Q & A

(吐槽時間)

來來來，不要客氣，儘管來

教師--

是縮短數位落差的最佳助力

～ Swain Pearson, 2003～

感謝大家！

大家辛苦了！

仲佑 許

2006-05-29T14:11:10